تعدّ طريقة العصف الذهني في التعليم من الطرق الحديثة التي تشجّع على التفكير الإبداعي و تطلق الطاقات الكامنة عند المتعلمين في جو من الحرية و الآمان فى التعبير عن ارائهم وخيالاتهم مما يسمح بظهور كل الآراء و الأفكار الجديدة التى تزيد من فهم الموضوع بصورة اكثر عمقا واتساعا. أولا- مفهوم العصف الذهني: العصف الذهني أسلوب تعليمي يقوم على حرية التفكير و يستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات خلال جلسة قصيرة. فمثلا يتم توجية سؤال للطفل اوللمتعلم عن موضوع معين واسبابة وعلاجة ومميزاتة مع اعطاء بعض الافكار البسيطة عن هذا الموضوع ثانيا- المبادئ الأساسية في جلسة العصف الذهني: يعتمد نجاح جلسة العصف الذهني على تطبيق أربعة مبادئ أساسية هي: 1.تاجيل تقويم الأفكار حتى نهاية الجلسة. 2. إطلاق حرية التفكير دون قيود أثناء الجلسة. 3. التركيز على استمطار أكبر قدر من الأفكار من المشاركين و ليس على نوعها. 4. جواز تناول أفكار الآخرين للبناء عليها أو تطويرها. ثالثا- خطوات جلسة العصف الذهني:تمرّ جلسة العصف الذهني بعدد من الخطوات أهمها: 1. تحديد المشكلة موضوع الجلسة 2. تهيئة جو الإبداع و العصف الذهني. 3. البدء بعملية العصف الذهني استمطار الأفكار 4. إثارة المشاركين إذا ما نضب لديهم معين الأفكار. 5. تقييم الأفكار و تصنيفها إلى: -أفكار مفيدة و قابلة للتطبيق. -أفكار مفيدة إلا أنها غير قابلة للتطبيق و تحتاج المزيد من البحث. -أفكار مستثناة لأنها غير عملية و غير قابلة للتطبيق. رابعا- معوقات العصف الذهني: 1. عوائق تتعلق بالخوف من اتهامات الآخرين لأفكارنا بالسخافة. 2. عوائق إدراكية تتمثل بتبني الإنسان لطريقة واحدة بالتفكير و النظر إلى الأشياء. 3. عوائق تتعلق بالتسرع في الحكم على الأشياء. خامسا-أهمية استخدام أسلوب العصف الذهني في التدريس : 1.يساعد على الإقلال من الخمول الفكري للطلاب. 2.يشجع أكبر عدد من الطلاب على إيجاد أفكار جديدة. 3.تنمية التفكير ألابتكاري لدى الطلاب. 4يجعل نشاط التعليم والتعلم أكثر تمركزاً حول الطالب. وبهذا يتبين لنا إن العصف الذهني هو موقف تعليمي يستخدم من أجل توليد أكبر عدد من الأفكار للمشاركين في حل مشكلة مفتوحة خلال فترة زمنية محددة في جو تسوده الحرية والأمان في طرح الأفكار بعيداً عن المصادرة والتقييم أو النقد